AİHM "ZORUNLU DİN DERSLERİ" KARARINA İLİŞKİN OLARAK

Avrupa İnsan Hakları Mahkemesinin zorunlu din derslerine ilişkin "zorunlu olamayacağına" yönündeki kararı üzerine,

R.T. Erdoğan diyor ki;
“Bu, yanlış bir karar. Dünyanın hiçbir yerinde zorunlu fizik dersinin, zorunlu kimya, zorunlu matematik dersinin tartışma konusu olduğunu göremezsiniz. Ne hikmetse zorunlu din kültürü ve ahlak dersi her zaman tartışma konusu olur. Zorunlu din kültürünü kaldırırsanız onun yerine uyuşturucu, şiddet, ırkçılık gelir”..

Hürriyet gazetesi yazarı ve bir İmam Hatip mezunu olan Ahmet Hakan da diyor ki;
“Din dersi niye zorunlu olamaz? Çünkü ebeveynlerin çocuklarına başörtüsü taktırma hakkı olduğu gibi, din dersi verdirmeme hakkı da vardır. Çünkü tek tip zorunlu din dersiyle başka türlü inançlara açık ve ağır haksızlık yapılmaktadır. Çünkü din dersi istemeyene değil, isteyene verilir. Çünkü din seçilir fizik, kimya, biyoloji, matematik seçilmez”...

DÖRT MADDEDE KISA BİR ANALİZ;

1. Tüm dünyadaki ırkçıları, şiddet yanlılarını ve uyuşturucu müptelalarını analiz ediniz çoğunun aynı zamanda oldukça dindar olduklarını ve çoğunun verdikleri mücadelenin din adına olduğunu söylediklerini görürsünüz.

2. Bir zamanlar seçmeli ders olan "Din derslerini" almayan öğrencilerin hangilerinin ve ne hakla sistematik bir biçimde hırsızlık, uyuşturucu, rüşvet, dolandırıcılık, sahtecilik, ırkçılık ve terörist olduğunu söyleyebilir ve savunabilirsiniz ki...

3. Tıpkı, her türlü haksız kazanç elde etmişlerin veya bir başkasının ekmeği ve canı ile oynamışların, veyahutta bu memlekette onlarca aydını bombalayarak öldürmüş olanların vebalini zorunlu "din dersleri" almış olmalarına ya da imam hatiplerde okumuş olmalarına bağlamamak gerektiği gibi.
Çünkü siz, din dersi almayanların ırkçı, şiddet yanlısı ve uyuşturucu müptelası olabileceklerini söylerseniz, birileri de din dersleri alanlarında uyuşturucunun, şiddetin ve ırkçılığın tam göbeğinde olduğunu söylemeleri haklı bir gerekçesini yaratmış olursunuz.

4. Sonuç itibari ile okullarımızda okutulan "Din kültürü ve ahlak bilgisi" derslerinin müfredatı ve bu dersi verenlerin inanç ve kültürleri İslamın bir mezhep olan SÜNNİ-HANEFİLİĞİ içeren bir içerikte ve pratikte oluşturulmuş ise orada aynı zamanda siyasi-ideolojik bir din ve ahlak oluşturma isteği ve kaygısından söz etmemek mümkün değildir. Olması gereken kıyaslamalı din kültürü ve değerler gelişimi içeriğindeki bir ahlak bilgisi dersi olması gerektiğidir.

Sonuç olarak, insan mensubu olduğu ve/veya olacağı dini seçme ve öğrenme hakkına elbette sahiptir. Ama öğrenmeme hakkına da sahiptir. Tabi burada çocuklar işin öznesi olunca işler karışıyor. Çocukların kendi kararlarını verecek yaşa gelinceye kadar bir inanca sahip olmaları başkadır, bir dinin inancını yaşamaları başka bir şey.. Devlet, dolayısı ile onu yönetme erkini elinde tutan iktidarlar çocukların inançlı olmaları adına onlara hizmet verebilirler, ama onlara bir dinin gereklerini bir yaşam biçimi oluşturacak şekilde dayatamazlar. Ve bunun da ötesinde çocuklar için bir çok konuda karar verme vesayeti ebeveynlerde olduğuna göre çocuklara inançlı olma ya da ahlak adına bir inancın yorum ve ideolojik boyutlara varan yaptırımlara karşı karar verme vesayeti de ebeveynlerde olmasından daha doğal ne olabilir.  

Matematik, Fizik gibi derslerin neden seçmeli olmadığı tezi ise ancak neden olmasın? diye cevaplanabilecek düzeyde bir bir tezdir.